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EL DEBATE

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  EL DEBATE Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un  Consiste en un intercambio informal de ideas e información sobre un tema, realizado por un grupo bajo la dirección del educador.  En el debate se presentan posiciones contrarias alrededor de un tema debiendo cada participante defender su punto de vista mediante la lógica, reflexión y la argumentación correcta. CARACTERÍSTICAS El debate favorece la reflexión y la exposición organizada y coherente de los argumentos propios, estimula la capacidad crítica, por tanto desarrolla la competencia de pensamiento crítico y reflexivo, trabajo colaborativo y comunicación. Esta estrategia requiere que profesor y alumnos tengan un buen dominio del tema. PROCEDIMIENTO El tema debe de presentarse con varios enfoques El director del debate lleva preparadas una serie de preguntas con relación al tema. Los participantes deben de conocer de antemano el tema y debe de analizarse en todos sus aspectos L
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CUADROS COMPARATIVOS

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LOS CUADROS COMPARATIVOS Se denominan cuadros comparativos a los esquemas que nos permiten establecer las semejanzas y las diferencias que puedan existir entre dos o más conceptos, teorías, acontecimientos, ideologías, etc. que permitan el análisis posterior. CARACTERÍSTICAS ·     Permite identificar similitudes. ·     Comprende las diferencias. ·     Sintetiza la información. ·     Analiza los casos. MATERIALES ·     Plumones ·     Papelotes PROCEDIMIENTO 1.       Determinar el asunto a comparar. 2.       Buscar información de cada uno de los asuntos. 3.       Hacer un listado de los aspectos importantes fruto de la investigación de cada uno de los asuntos. 4.       Con el listado, armar categorías y darle un nombre a cada una. 5.       Hacer un cuadro de tres columnas. El número de filas depende de las categorías que se emplearán en la comparación. 6.       En las columnas se colocan los aspectos a comparar. Cada fila se refiere a
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DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS

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DIBUJANDO NUESTROS CONOCIMIENTOS   DESCRIPCIÓN Es una técnica que permite: ·     A los estudiantes, recrearse con la información obtenida en una investigación y hacer una presentación creativa empleando dibujos y textos cortos; ·     Al maestro, darse cuenta de cómo van los alumnos construyendo aprendizajes significativos. CARACTERÍSTICAS ·     Análisis . ·     Criticidad. ·     Síntesis. ·     Creatividad. MATERIALES ·     Hojas bond. ·     Lápices. ·     Plumones, colores. ·     Mucha creatividad. PROCEDIMIENTO 1.       Elegir el tema de investigación (en grupo). 2.       Recoger información del tema elegido (trabajo individual). 3.       Identificar las ideas del tema (trabajo individual). 4.       Dibujar las ideas, agregarles un texto (trabajo individual). 5.       Reunirse con los integrantes de su grupo, socializar sus trabajos. 6.       Elaborar un trabajo de grupo teni
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LOS GRÁFICOS

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LOS GRÁFICOS Son representaciones de series de datos. Se utiliza para facilitar la visión de conjunto de un hecho representado, así como para la interpretación  y comparación de datos estadísticos. HABILIDADES QUE DESARROLLA ·     Interpretación. ·     Construcción de gráficos. ·     Análisis. ·     Vocabulario. TIPOS  1. G . DE BARRAS : Este tipo de gráfico tiene por finalidad representar datos de carácter discontinuo, por ejemplo, la esperanza de vida al nacer en diferentes países. Está formado por una serie de barras o rectángulos, cuya altura guarda proporción con el valor que representan. Se puede disponer de forma horizontal o vertical. Años Población (Millones) 1750 728 1850 1771 1900 1608 1950 2516 1988 5093
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SEIS SOMBREROS PARA PENSAR

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LOS SEIS SOMBREROS PARA PENSAR DEFINICIÓN Estrategia que nos permite realizar el análisis integral de un tema desde diferentes puntos de vista. El alumno simula que cambia la perspectiva en el análisis de una situación, texto, acontecimiento, cada vez que se coloca un sombrero de diferente color. La técnica la podemos trabajar con todo el grupo y/o formando grupos de seis personas. Luego del trabajo grupal se llega a la socialización. HABILIDADES QUE DESARROLLA ⦁ Análisis crítico ⦁ Interpretación ⦁ Evaluación MATERIALES ⦁ Sombreros de color: Verde, azul, negro, rojo, amarillo y blanco. PROCEDIMIENTO ⦁ Se elige el tema, situación, texto o acontecimiento a ser analizado. ⦁ Se explica a los alumnos el significado de cada uno de los colores. ⦁ SOMBRERO NEGRO.- Es el color de la negación y el pensamiento crítico. Debemos elaborar juicios críticos ó negativos respecto al asunto o tema de estudio, precisar lo que está mal, lo incorrecto y lo erróneo; adv
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